تعريف التوحد

تحية طيبة... والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

.. من الملاحظ ان هناك اصبح وعي كبير فى مجتمعنا بكثير من الامراض النفسية لدى الاطفال ..سواء كان على الصعيد العائلي فى الاسرة ...او التعليمي فى المدارس .....واصبحنا نرى ان الاهل وايضا المعلمين يستشرون المختصين عندما تواجههم مشكلة مع اطفالهم او تلاميذهم

وقد يتسائل البعض هل هناك فعلا امراض نفسية تصيب الاطفال؟ ...هناك الكثير من السلوكيات التى قد يراها البعض ضعف فى التربية او الانضباط ..او ضعف فى التحصيل الدراسي ...او خوف وتوتر وغيرها من السلوكيات التى تقلق الاهل ...تحتاج الى تقيم ودراسة شاملة ..واصبحت وسائل العلاج متعددة للاطفال ...فهى ليست علاج دوائي فقط ..بل اصبح هناك العلاج العائلى والعلاج السلوكي والعلاج بالعاب بالذات فى العمر الصغير حيث من الصعب اعطاء أدوية

...هناك الكثير من الامراض التى بدأت تنتشر مثل صعوبات التعلم \ الضعف اللغوي \ النشاط الزائد وضعف الانتباه...الخ

ولعل من اهم هذه المشاكل هي التوحد ...الذى اصبح فى تزايد يوما بعد يوم فى جميع انحاء العالم

حاليا اصبح فى الخارج من الممكن تشخيص التوحد مبكرا ابتداء من عمر 18 شهر ....وذلك فى مراكز متخصصة ..وتستعمل الاختبارات الخاصة لذلك ...مثل اختبار

ADOS & ADI-R

Autism Diagnostic Interview Revised & Autism Diagnostic Observation Schedule

.التشخيص المبكر من توجهات الطب الحديث ..وهو هام لانقاذ الطفل ...حبث البدء بالبرامج التعليمية مبكرا تجعل النتائج جيدة فى المستقبل

اذا تشخيص التوحد مبكرا ابتداءا من عمر الثمانية عشر شهرا من مصلحة الطفل.... وليس ضده......وليس كما كان يقال فى السابق (انه من المبكر الحكم عليه )ا

التوحد تشخيص قابل للتغير وتناقص درجاته.. اذا تم ادخال البرامج التعليمة مبكرا بشكل مكثف ..



هناك بعض العلامات او المؤشرات التى قد تكون فى الطفل والتى تساعد على التشخيص المبكر

وقد قام المعهد الوطني للصحة النفسية فى امريكا باعطاء هذه المؤشرات للاطفال الذين قد يكونوا من المشتبه فيهم ....او

Child at risk

الطفل لا يصدر اصوات.. او لا يشير... او لا يقوم باشارات تلميحية الى عمر سنة واحدة

الطفل لا يتكلم بكلمة واحدة وهو فى عمر 16 شهر

الطفل لا يجمع كلمتين وهو فى عمر سنتين

الطفل لا يستجيب لاسمه عند النداء عليه

فقد اللغة او المهارات الاجتماعية

مؤشرات اخرى

يبدو وكانه لا يعرف كيف يلعب بالالعاب

يقوم برص الالعاب او الاشياء بشكل مستمر

متعلق بلعبة واحدة او مجسم

يبدو فى بعض الاحيان وكانه لا يسمع

وضعت هذه الاسئلة لكى تعم الفائدة للجميع ...وروعي عدم وضع اى اسماء او عناوين تشير الى اصحابها



بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ابني يبلغ من العمر سنة ونصف وهو ابني الثاني ، قبل أن يكمل ابني سنة وشهران
شككت بأنه يعاني من التوحد خصوصا أن أبن قريبة لى يعاني من هذا المرض ، فذهبت به
إلى دكتورة مختصة في البحرين ورأته ورأت كيفية تفاعله مع ابيه واخيه الذي يكبره
بعامان فأخبرتني ما هي شكوكي فأجبتها ان ابني بعض الأحيان عندما أناديه لا
يستجيب لندائي وعلى وجه الخصوص عندما يشاهد التلفاز أو يلعب فأجابتني أن ابني
طبيعي ولا يشكو من التوحد لكن يجب الاهتمام به بصورة أكبر وعدم مشاهدته للتلفاز
بصورة مطولة ، والآن ابني بلغ العام والنصف وبصراحة كنت متخوفة جدا من تطيعمه
لقاح السنة والنصف لأن الدكتورة أخبرتني أن بعض الحالات تصاب بالتوحد نتيجة
لهذا اللقاح .

سؤالي لك هو حتى الآن لا ينطق سوى بابا وماما ولا يستجيب لي عندما أناديه وعلى
وجه الخصوص عندما يلعب فماذا أفعل في هذه الحاله وكيف أساعده على النطق مع
العلم أنه نطق بالماء مرة واحدة لأنني اكررها له دائما عندما يشرب وحتى عندما
يأكل والآن أعلمه كيف يقبلني فأقبله وأقول له حبه" فيقبلني ويحاول أن ينطقها
لأنه يلاحظ الشفتين



وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

بالنسبة لسؤالك عن كيفية تعليمة مزيد من الكلمات..اتبعى

التالى



طبعا فى هذا المجال من المفيد جدا استشارة اخصائى تخاطب ....ولكن حاليا ابداى انت بما يلى

... استعينى بصورة ملونة او مجسمات لاشياء يحبها مثل سيارة صغيرة او اشياء يستعملها او يحب اكلها مثل \ تفاحة\ حليب \قلم \ كاس...

هذا مثال تستطعين تطبيقه على عدة كلمات......احضرى الحليب ..امامه ......وابدا ى بتكرار كلمة حليب ...حاولى ان يردد وراءك ... كررى عدة مرات ...وبصوت عالى ...وجربى ان لا تعطيه الحليب ....حتى يظهر لك محاولة للنطق ...بفتح فمه مثلا ..او اخراج حروف شبيهه.....اذا استطاع ان ينطق حرف واحد وهو الحاء ...اعتبريه انجاز كبير ....وكافئيه بالتصفيق والتهليل ..والحضن ....طبعا هذه المحاولة قد تستمر معكي شهر او شهرين لا تياسى ابدا ....فنحن نريد ان نصل لتعليمه طريقة للتواصل ..بنطق جزء من الكلمة فى البداية ثم الكلمة كاملة .....ثم بعد ذلك نتدرج الى جملة من كلمتين ...مثل اعطينى سيارة ...\ اعطينى حليب ....الخ

ايضا من المفيد تسجيل جلسة التخاطب على شريط كاسيت ...بحيث يسمع الجلسة لاحقا وهو يلعب ...يسمع بالتفصيل ( تكرارك للكلمات بشكل واضح ...محاولته حتى لو كانت فاشلة ...صوت الصفقة والتشجيع منك بشكل مبالغ ....كل ذلك للتحفيز

ايضا هناك نصيحة هامة جدا من المهم اتباعها وسوف ترى الفرق...وهى ان تجعلى طعامه خالى من المواد الحافظة والملونة مثل الحلويات الملونة والبطاطا شبس ..والجلو والشوربات سريعة التحضير والعصائر المعلبة ..والكيك الجاهز المعلب...واستبدالها بالعصائر الطبيعية والكيك والبسكويت المنزلي..ايضا التقليل من الشكولاتة..والسكريات بشكل عام...حيث هناك ابحاث تشير الى ارتباط هذا النوع من الاطعمة وتركيز الاطفال

تعريف التوحد

اضطراب عصبي تطوري ينتج عن خلل في وظائف الدماغ يظهر كإعاقة

تطورية أو نمائية عند الطفل خلال السنوات الثلاث الاولى من العمر.

تظهر علاماته الرئيسية في :
1- تأخر في تطور المهارات اللفظية والغير لفظية
2 - اضطراب السلوك
3 - اضطراب التفاعل والتواصل الاجتماعي

لا يرتبط بعوامل عرقية او اجتماعية

يصيب الذكور أكثر من الاناث بنسبة ( الاصابة عند الذكور اربعة اضعاف

الاناث تقريبا)

التوحد عند الأطفال
ما هو التوحد
التوحد عند الطفل هو إضطراب يصيب طريقة الطفل في التصرف والتفكير والإتصال والتفاعل مع الآخرين
والأطفال التوحديين يتأثرون بطرق مختلفة بعضهم عن بعض
فالبعض لديه أعراض خفيفة فقط ويستطيع العيش بشكل مسنقل في حين يكون المرض أشد عند آخرين ويحتاج الطفل في حالة التوحد الشديد لدعم مستمر طيلة الحياة من أجل العيش والعمل
يتبع .... ما مدى إنتشار المرض

ما هو مدى إنتشار المرض
يصيب التوحد طفل واحد من كل 175 طفل في سن الدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية إستنادا إلى مركز الوقاية ومكافحة الأمراض الأمريكي وهناك 3000000 طفل في المدارس ممن يعانون من هذا الخلل .
وهو أكثر شيوعا عند الأولاد منه عند البنات،وعادة يتم تشخيص
حالة الطفل ما بين 15 شهرا و36 شهرا من العمر وأحيانا بعمر متقدم أكثر من ذلك .ولا توجد إحصائيات خاصة بالدول العربية.

ما هي أسباب التوحد يتبع....

ما هي أسباب التوحد؟

حتى الآن لا يعرف سبب واضح للمرض وتركز الأبحاث حول احتمال مسؤولية الخلل الكيماوي في الجسم على مستوى الدماغ أو المورثات أو الجهاز المناعي فكلها قد تتدخل في آلية حدوث المرض. ومن الأسباب المتهمة والتي لم يثبت دورها بشكل علمي حتى الآن في ظهور التوحد نذكر: الحساسية الغذائية، زيادة تركيز الفطور في جهاز الهضم، التعرض للسموم البيئية وبعض اللقاحات خاصة لقاح الحصبة والنكاف والحصبة الألمانية فقد تم نفي الدراسات التي أشارت لمثل هذه العلاقة بين اللقاح والتوحد. ومن المسببات القليلة التي تؤدي إلى الإصابة بالتوحد إصابة الطفل بـ PKU وبـ TUBEROUS SCLEROSIS ولكن معظم الحالات لا يعرف سببها. حدث بعض التقدم خلال الخمس سنوات الماضية في علم الجينات الوراثية وتعرف البعض على بعض الجينات المسببة للإصابة بالتوحد ومع ذلك تظل هي الأطثر تعقيداً فقد تشمل على 5 إلى 15 من الجينات المؤدية للإصابة بهذه الإعاقة بالإضافة إلى عوامل بيئية.

كيف يتظاهر التوحد عند الطفل؟

يعتبر التوحد مرض ذو طيف من الأعراض، أي أن أعراض التوحد تختلف ما بين الخفيفة والشديدة فيما يتعلق بقدرتهم على التواصل وعملية التفكير والتفاعل الاجتماعي، ويكون من الصعب تشخيص المرض في كثير من الحالات بسبب كون المظهر الجسدي الفيزيائي للطفل المصاب بالتوحد طبيعياً وبسبب اختلاف تطور الأطفال الطبيعيين فيما بينهم، وتكون أبرز أعراض التوحد ما يلي:
1ـ خلل في تواصل الطفل مع من حوله وتتضمن تأخر تطور الكلام وميل الطفل لتكرار نفس الكلمات وتكلمه بوتيرة متكررة تفتقد لتغير الإيقاع والنغمات
2ـ ضعف تفاعل الطفل الاجتماعي
3ـ ميل الطفل لتكرار نفس التصرفات ونفس الدائرة الضيقة من الاهتمامات
4ـ تصرفات وحركات شاذة مثل إجراء حركات هز متكررة في اليدين أو تشبه حركات غزل النسيج
يكون لدى حوالي ثلث الأطفال المصابين بالتوحد تطور أقرب إلى الطبيعي خلال السنة الأولى أو السنتين الأولى و الثانية من العمر ثم يبدأ لديهم التدهور الاجتماعي والكلامي الخاص بالتوحد فيميلوا عندها لإظهار ما يلي:
1ـ حب اللعب على انفراد
2ـ عدم الاكتراث بالأطفال ممن يلعبون حوله
3ـ حب ترتيب الأشياء وفرزها حسب الألوان
4ـ صعوبة التواصل البصري مع الآخرين
فإذا أبدى الطفل أي من الأعراض الثمانية السابقة فمن المرجح أن يكون لديه حالة التوحد و عادة يظهر الطفل أكثر من عرض من هذه الأعراض، علماً أنه رغم اختلاف شدة المرض بين الأطفال فإن الشيء الثابت بينهم جميعهم كمصابين هو نقص القدرة على التواصل و التفاعل مع الآخرين.
من التصرفات الأخرى عند مرضى التوحد نذكر:
* تحدد كلام الطفل بعدة كلمات أو عبارات مكررة
* التوقف الفجائي عن التكلم بشكل كامل لفترات
* عدم قدرته عل تلبية حاجات التواصل مع المحيط
* تجنب الاحتكاك الجسدي مع من حوله
* الميل للبقاء وحيداً
* نادراً ما يلعب الطفل التوحدي الألعاب المثيرة والتخيلية
* الميل للقيام بحركات مكررة مثل تكرار رمي الأشياء وتكرار حركات الهز والخفقان في اليدين أو حركات النسج
* نوبات من الغضب الطويل نتيجة أسباب بسيطة
* الضحك أو البكاء دون سبب أو مبرر
* لا تبدو عليه بوادر التأثر بالعاطفة أو إظهارها
* يجد صعوبة في تغير عاداته اليومية
* عدم الخوف من المخاطر
* قد يكون كثير الحركة أو العكس قليل النشاط
* عدم الاكتراث للمناشدة الصوتية عند طلبه باسمه أو توجيه سؤال ما
* إظهاره لردود أفعال غريبة للمؤثرات الحسية خاصة للأصوات العالية المفاجئة
* يسيطر على الطفل طقس أو تصرف معين كأن يلعب بجزء واحد من اللعبة وليس كلها
ولكن يجب أن نعلم أن ليس كل طفل لديه حالة توحد يظهر كل هذه التصرفات مجتمعة وإنما قد يكون لديه جزء منها.
لا يمكن تحري و تشخيص التوحد عند الولادة او خلال الحمل ولكن يجب ان تعلم أن الأبحاث اثبتت أنه اذا كان لديك طفل مصاب بالتوحد فهناك احتما بنسبة 10% لان يكون لديك طفل اخر مصاب بالتوحد او بمرض مشابه وبشكل عام فان تشخيص التوحدليس سهلا ولذلك من المهم عند الإشتباه به أن أن يقوم الوالدين بطلب رأي الإختصاصي أو الخبير في هذا المجال ، فيجب عليك كأب أو أم ألا تتأخر في طلب رأي الطبيب اذا كان لديك طفل عمره سنة ولايقوم بأي ايماءات ولا يجب الانتظار حتى يصير عمره سنة ونصف مثلا ولايوجد فحص واحد مشخص للتوحد وقد يقوم الطبيب بعدة فحوص لاستبعاد أمراض أخرى قبل ان يضيع تشخيص مرض التوحد وقد يحتاج الأمر لاستشارة طبيب الامراض النفسية أو العصبية عند الأطفال.

ماهي العلامات المبكرة التي قد تشير للتوحد عند الطفل الصغير (وفق برنامج الأكاديمية الامريكية لطب الأطفال للتحري المبكر عن التوحد العام 2007 )
ان وجود واحدة من العلامات التالية يجب أت يثير انتباه الأهل ويطلب طلب المشورة المتخصصة:
* لا يقوم الطفل الدارج (أول المشي) بالالتفات لمصدر لفظ اسمه
* لايقوم الطفل الصغير بالنظر الى ماشير اليه أحد الوالدين بالقول : أنظر الى ......
* لايقوم الطفل بتقديم نفسه للاهل عند قيانه بعمل ما أو بحمل شيء ما
* تأخر اكتساب الطفل الصغير لمهارة الابتسام
* فشل الطفل في التواصل البصري بالعينين مع الأهل
يتبع... علاج التوحد

علاج التوحد:
أساس معالجة التوحد هو وضع برنامج علاجي مبكر وخاص طويل
ماذا تفعل اذا تم مؤخرا تشخيص التوحد عند طفلك ؟
سيقوم عندها فريق متعاون بالاشراف على حالة الطفل وذلك الفريق يمكن أن يشمل:
1. طبيب أطفال متخصص في طور تطور الأطفال
2. طبيب الامراض النفسية عند الأطفال
3. طبيب متخصص في الكلام والنطق
4. مساعد اجتماعي متخصص
5. أستاذ مختص في تدريب الأطفال ذوي الحاجات الخاصة
ويعتبر وضع الطفل تحت اشراف هكذا فريق هاما وهذا يؤمن الخدمات العلاجية والتثقيفية للطفل من خلال برنامج خاص ودقيق وسيركز العمل على تعليم الطفل كيفية التواصل مع الاخرين عن طريق الكلام وبطرق اخرى مثل الاشارة والرسوم ولغة الاشارة سعيا لاخراج الطفل من دائرة اهتماماته الضيقة وشده نحو أشياء جديدة بطرق التشجيع الايجابي ومن خلال وضع الطفل في أجواء اجتماعية وقد يحتاج بعض الأطفال المصابين بالتوحد لبعض الأدوية مثل مضادات الاكتئاب التي تخفف من الحركات المتكررة ةاخرين قد يحتاجون لمنبهات لتخفيف فرط النشاط أو مضادات الاختلاج أو مضادات الذهان وأفضل مل يتم هذا الاشراف في مركز متخصص لمعالجة مثل هذه الحالات حيث بدأت هذه المراكز بالتواجد في أكتر البلدان وقد يكون مناسبا في حال عدم توفر مثل هذه المراكز وضع الأطفال في المدرسة العادية أو مدرسة خاصة توفر الوسائل التعلينية والتثقيفية الداعمة لمثل هذه الحالات وتشمل الأعمال اليومية للطفل خلال العلاج أعمال المهارات اليومية مثل الطبخ والتسوق وعبور الشارع ونشاطات اخرى تقام بشكل جماعي للأطفال لتشجيعهم على المبادرة
يشمل برنامج العلاج تخفيف الشدات عن الطفل من خلال توفير ما يلي في المركز :
1- القليل من الأبواب والمسالك
2 - توفير حمام في الصف أو قريب من الصف
3 - قاعة خاصة للتعليم فيها أدوات الشرح والتعليمات
4 - قاعات خاصة للتعلم الخاص وأخرى للتعلم الجمعي

يجد بعض الأهالي ممن لدى أطفالهم حالات شديدة من التوحد أن وجود الطفل يستنزف طاقتهم ويحرمهم العيش بشكل طبيعي
وبنفس الوقت لا يستطيع الطفل الإستمرار في المدرسة العادية ويحتاج هؤلاء الأطفال للإقامة في المركز الخاص.
لذلك تدعم هذه البرامج ببرامج مساعدة ومنها تعليم الوالدين كيفية مساعدة إبنهم المتوحد من خلال إظهار الحب والحنام له وتقديم
المعلومات عن طريق الصوت والصوره ....

قصة مترجمه
(لاحظ الكشف عن المرض وعلاجه)

تأكد من تاريخ الاصدار ...فكل سنة يظهر جديد فى مجال التوحد



هذه قصة مترجمة من كتاب ( Treating Autism)

كرستين والدة الطفل جاكسون حيث تعبش فى بورت لاند فى ولاية اوريجن مع ابنها الذى ولد عام 1996 هذه القصة كتبت فى مارس 2002

ولد جاكسون فى ربيع 1996 ..وله اخت اكبر منه بسنة ونصف ...واخت صغرى ولدت فى عام 2000

مشى جاكسون مبكرا ..ومنذ صغره وهو يحب الالعاب التى لها عجلات..ويحب لفها ..اذا شاهد سيارة كبيرة فى موقف السيارات يحب لف عجلاتها..ايضا هو يحب صحبة الرجال

عندما بلغ السنتين كنا معجبين بتقدمه العضلى حيث انه يفعل ما تفعله اخته الكبرى ...ولكن كان لديه كلمات قليلة ...ولا يهتم بالاطفال.....الاصدقاء والعائلة طمئنونا انه طفل طبيعى ..وانه لا يجب ان نقارنه باخته التى تملك حصيلة لغوية جيدة وايضا هى اجتماعية ....وقالو لنا انه مع الوقت سوف يتحسن He will catch up

ولكن بعد ذلك بأشهر لاحظنا انه لا يحب التغير وتصيبه نوبات الغضب بشكل مكثف ..يبكى بشدة من الطريق للبيت الى الفان (السيارة) ومن الفان الى السوبرماركت .كان ذلك ليس طبيعي...ايضا لاحظنا انه من الغريب ان ينطق كل الشخصيات الموجودة فى فيديو القطار ( توماس ذ تانك انجن ) Thomas the Tank Engine

ولكن لا يستطيع ان يقول ماما..... بابا

طبيب الاطفال لم يكن قلق ....وطلب منا ان نقوم بعمل اختبار السمع.....اخصائية التخاطب حولتنا الى برنامج تدخل مبكر للاطفال فى عمر جاكسون سنتان ونصف والذى يطبق قبل دخول المدارس...والمشرف هناك كان قلق من ناحية التركيز والانتباه ..واقترح ان يطبق عليه مقياس التوحد....وعند تطبيق المقياس وجد انه يطابق التوحد ..وبعد ذلك هذا التشخيص تأكد ذلك من اطباء اخرين

فى البداية لم نوافق على التشخيص ..وانكرناه....لم نكن نعرف شيئا عن التوحد..ولكن بعد قراءات مكثفة وجدنا ان هناك بعض الاعراض الاخرى التى لم نتبه لها حيث ان جاكسون لا يشير باصبعه على الاشياء...يهمل تماما الاطفال ...لا يقوم بتواصل نظرى بشكل جيد مثل بقية الاطفال...لايطلب اشياء ...يلعب لساعات بقطاره الخشبي..

وبعد ذلك بدانا البحث كيف نعالج ابننا .......المعلمة نصحتنا باللعب معه....والمدرسة يقوم بالعلاج السلوكي مدة 10 ساعات اسبوعيا....وايضا قرانا عن ابحاث دكتور لوقاس واهمية وضع برنامج تعليمى ...وبعد ذلك بدأنا نقرا عن الحمية الخاصة بازالة الحليب ومشتقاته والقمح ومشتقاته والفيتامينات والمكملات الغذائية

بدأنا اولا بتطبق د. لوفاس حيث بدانا العلاج السلوكي 25 ساعة اسبوعيا فى المدرسة بالاضافة الى 10 ساعات اسبوعيا فى البيت..وبدانا نرى نتائج ايجابية......ولكن كنا ما زلنا نفكر بالتدخل الطبي الحيوي ...كنا قد قرانا عنه ولكن كنا جدا قلقين منه.....ولكن بعد 6 اسابيع من تشخيص جاكسون بالتوحد ذهبنا به الى طبيب دان dan doctor ..وايضا الى اخصائي سلوكي للاطفال..... الطبيب نصحنا على الفور بالبدأ بالحمية الخالية من الكازين والقلوتين واعطاء فيتامينات مثل سوبرنيوثرا وزيت كبد الحوت وطلب بعض فحوصات الدم والحساسية

اما الاخصائى السلوكي ذكر لنا ان موضوع الحميات ليس له صحة ..وانه من الافضل التركيز على الناحية التعليمية .....ولكن بدا لنا انه لو جربنا حمية الكازين والقلوتين والفيتامينات ..اننا لن نخسر شيئا ..واننا حاولنا

بعد عدة اسابيع من استعمال الحمية ..التواصل البصري تحسن لديه ...بقى على الحمية سنة ونحن مقتنعين انها ساعدته.......التحاليل اظهرت وجود طفيليات فى الامعاء ..وعالجنا ذلك بدواء من طبيب دان...وايضا تحت اشراف الطبيب عالحنا الفطريات فى الامعاء ...النتائج الاولى كانت مخيفة حيث اصبح ياكل التراب ..ويلف كثيرا حول نفسه...ونوبات الغضب ذادت ..ولكن عرفنا بعد ذلك انه من تاثير دواء الفطريات وان ذلك نتيجة طرد السموم خارج الجسم die –off effect بعد حوالى اسبوع واحد ...توقفت هذه السلوكيات ....

كنا نعطى المكملات الفذائية بحذر ..حيث من الصعب ان تعالج ابنك على انه حقل تجارب كيمائى..ولكن على اى حال فى خلال السنة التى اعطي فيها هذه المكملات لاحظنا تحسن شديد فى صحته حيث اختفت الهالات السوداء حول عينه ..ونومه تحسن ..واصبح نادرا ما يمرض .

التدخل الطبى الحيوى الاخر الذى بداناه هو الكليشن Heavy Metal Chelation ازالة المعادن الثقيلة ...ايضا لم يكن قرار سهل ....فى البداية تحاليل الدم والشعر والبول لم تظهر معدن الزئبق ولكن اظهرت معادن اخرى ضارة مثل الرصاص ..والانتومنى ...والالمونيوم ..وبدانا مع برتوكول دان فى ازالتها مع دواء دمسا الذى اعطي لمدة 3 ايام ثم راحة لمدة 11 يوم هذه دورة اولى ...ثم ايضا بدأنا دورة ثانية ......الدورات الاولى جعلت جاكسون متعب وقليل السوائل ..ولكن قدرته اللغوية اصبحت مشجعة ...تكلم اكثر..واوضح ...وبشكل مستمر كنا نقوم بتحاليل انزيمات الكبد حتى نتاكد ان الدواء لم يؤثر عليها ..ومؤخرا اضاف الطبيب الفا ليبولك اسد لجدول الكليشن ....وعلى ما يبدو ان له تاثير die off effect مثل دواء معالجة الفطريات ....ولكن ايضا اصبحت قدرته الكلامية افضل ......مدرسته فى المدرسة التى تعطيه البرنامج التعليمي.. كانت لا تعلم انه تحت برتوكول او برنامج الكليشن .....

منذ سنة مضت ...كان جاكسون لا يتكلم بشكل جيد ..وليس محيط بالعالم الخارجى ...اليوم عمره 4 سنوات ....يستطيع ان يسأل ماذا يفعل ..ويصف العالم حوله ....يحب ان يلعب مع اختيه ...واصبح ينتبه للاطفال الاخرين...نحن سعيدين لاننا وجدنا طبيب يساعدنا



اكمال للقصة مارس 2003

الان جاكسون عمره خمس سنوات ...مازال يحرز تقدم فى جميع المجالات ....لغته ليست بعد كطفل عمره خمس سنوات ..ولكن اصبح يتحدث اكثر بتفصيل ..ونحن نعمل مع اخصائى تخاطب جيد لتحسين طريقة الكلام ودرجة الصوت ....ن الناحية الاجتماعية يبدى رغبة للعب مع زملائه واختيه ..واصبح لديه احساس بالنكته sense of humor

من الناحية الاكاديمية هو يقرا ..ويقوم بالحساب البسيط مثل الجمع ...يرسم مركب على البحر ...وبيث له حديقة

حركة جسمه ما زالت تحتاج الى مساعدة ..صحته جيدة ...تعلم الحمام من سنة ....مازال اكله محدود بانواع معينة ...زولكن مؤخرا اصبح ياكل التفاح والكمثرى ....طفل رائع

إضطرابات طيف التوحد
دراسة تحت إشراف الدكتور عبد الرحمن سويد

اضطرابات طيف التوحد عبارة عن مجموعة حالات تؤثر على النمو تتميز فيما يلي:
• اضطراب في التواصل اللغوي والتفاعل الاجتماعي
• تكرار سلوكيات نمطية
• قلق نفسي مع اعراض قهرية


كل الحالات المختلفة و التي لديها هذه الاعراض توضع تحت مظله ما يسمى بإضطرابات طيف التوحد (autism spectrum disorders) و وتتفاوت شدة الاعراض و تاخر اللغة و الادراك العقلي و التفاعل الاجتماعي فيما بينها، و ينقسم اضطراب طيف التوحد الى ما يلي :
- اضطراب التوحد المعتاد (الكلاسيكي) (Classical autism)
- متلازمة اسبيرجر(Asperger syndrome)
-اضطراب الانماء المتفشي الغير محدد (Pervasive developmental delay not otherwise specified)

كما يوجد العديد من الحالات الوراثية التي لها اعراض توحدية مثل:
? متلازمة كروموسوم اكس المكسور Fragile X syndrome
? متلازمة ريت Rett Syndrome
ويمكن إجراء فحص وراثي لهذه الحالات

خصائص التوحد

التوحد من الامراض المزمنة العصبية الانمائية .يتميز النوع الكلاسيكي منه بما يلي:

- تظهر خلال 30 شهر من العمر
- -يصاب به حوالى 5-6 من 10,000 في استراليا وفي ال20 سنة الماضية ارتفعت نسبة الحالات المشخصة ولكن ليس بالضرورة بسبب ارتفاع عدد المصابين وانما نتيجة التوسع الطبي في من يشملهم هذا التشخيص و ايضا لان أعراض المرض أصبحت معروفه اضافة لتوفر الوسائل التي تعين على القيام بتشخيص بشكل اكثر دقة .
- و ترتفع اصابات الذكور بنسبة 4 اضعاف اصابات الاناث
- كما ان التدخل العلاجي التأهيلي في مرحلة الطفولة يحسن من النتائج المتوقعة.

يتم نشخيص التوحد بناء على مقاييس تشخيصية (DSM IV) متفق عليها و هي تشمل ما يلي:
- عدم الرغبة في الفاعل مع اشخاص آخرين
- تاخر في اللغة و تكرار الالفاظ
- حركات لمتكررة (مثلا هز اليدين) او تكرار اداء مهام معينة كالطقوس.
- مشاكل سلوكيه مثل تقلبات المزاج ونوبات الغضب
- • المشاكل الحسيه مثل الحساسيه للضوء والصوت

ماهي اسباب اضطرابات الطيف التوحدي؟

اغلب حالات التوحد (حوالي 90 % )الاسباب الحقيقية لها غير معروفة. كما لا يوجد دليل حاسم يثبت دور اي من الامراض التالية في التوحد:
? الحصبة و النكاف و الحصبة الالمانية
? الامراض و المشاكل الصحية التي تتعرض له الام اثناء الحمل .
? نوع غذاء الطفل في وقت مبكر من حياته .

هناك مؤشرات عديدة ان المادة الوراثية للانسان تلعب دورا رئيسيا في ظهور التوحد.فعلى سبيل المثال تزيد احتمالية اصابة التوئمين المتطابقين مع بعض.فالارقام تقول ان اصابة احد التوائم المتطابقة بالتوحد من النوع الكلاسيكي يجعل اصابة التوئم الاخر بنسبة 60%. كما ان ظهور الاصابة لطفل في الاسرة بالتوحد يعطي نسبة 4 الى 5% احتمال تكرار الاصابة لطفل اخر. بنما لو كان الطفل المصاب الاول بنت فان احتمال تكرار الاصابة 7%. و اذا كان هناك طفلان مصابين في الاسرة فان احتمال تكرار الاصابة قد تزيد عن 25%.

ويوضح الجدول التالي نسب الاصابة في العائلة 1

تصنيف العائلة احتمال التكرار
اي طفل مصاب بالتوحد 4.5 %
ذكر مصاب فقط 3.7 %
انثى مصابة فقط 7.0 %
اكثر من طفل مصاب 35.3 % 2



التوحد و الوراثة

تحتوي خلايا الجسم على عدد من الجينات تكون مسؤلة عن انتاج البروتين(المواد الكيميائية ) الذي يحتاجه الجسم للنمو و ليؤدي وظائفه بشكل طبيعي.اذا تغير احد جين واحد او اكثر فاصبح لا يعمل بشكل صحيح فان الجين في هذه الحالة يسمى جين معطوب ( به طفرة) حينها سيقوم بانتاج البروتين غير طبيعي او بنسبة غير كافية .

نلاحظ ان اصابة احد التوائم المتطابقة بمرض التوحد لا يحدث دائما ان يصاب الطفل الاخر و هذا يدل على احتمال وجود عوامل بيئية خارجية تقوم بظهور المرض فلا تظهر الاعراض بدونها. من ناحية اخرى هناك عوامل وراثية ايضا ترفع من احتمال الاصابة بالتوحد و قد تهيج هذه الجينات عوامل مجهولة و التي قد تكون عبارة عن جينات اخرى او عوامل اخرى مثل العوامل البيئية. لذلك فان اسباب التوحد في الغلب نتيجة لاستعداد وراثي مع تعرض الى احد العوامل البيئية . و كثير من العوامل الوراثية و البيئية مجهولة في وقتنا الحاضر.

ونظرا لان التوحد يصيب الذكور اكثر من الاناث فان هذا يوحي لنا ان بعض العوامل الوراثية هي عبارة عن خلل في احد الجينات الموجودة على كروموسوم اكس. و يعتبر كروموسوم اكس احد الكروموسومات التي تحدد الجنس: فالذكر لدية كروموسوم اكس و اخر واي بينما الاناث لديهن نسختين من كروموسوم اكس.

و نظرا لاتساع التباين في اعرض التوحد على المصابين مما يعكس اختلاف التفاعلات بين الجينات المعطوبة فعلى سبيل المثال هناك العديد من الجينات التي قد تزيد من درجة الاعاقة في النطق و اللغة بينما هناك جينات اخرى تزيد من حدة بعض السلوكيات الخاصة بالتوحد.

يتم اجراء بحوث بشكل مستمر لاكتشاف الجينات المسببة للتوحد و استحداث تحاليل مخبرية لها . و ايضا هناك بحوث متواصلة لمعرفة الاسباب البيئية.

انواع اخرى من طيف التوحد

هناك نوعان اضافيان يدخل ضمن طيف التوحد و هما متلازمة اسبيرجر(Asperger syndrome) و اضطراب النمو المتفشي الغير محدد (pervasive developmental delay not otherwise specified )

متلازمة اسبيرجر :

يعتبر من لديه متلازمة اسبيرجر في الطرف الاكثر انتاجية و لديهم قدرات عقلية و مستوى الذكاء عادي او فوق العادي ونسبة التاخر في المهارت اللغوية قليلة .

اضطرابات النمو المتفشي العامة الغير محددة (PDD N.O.S):

يطلق هذا الاسم على من لا ينطبق عليه تشخيص احد انواع التوحد حسب المقاييس التشخيصية مثل التوحد الكلاسيكي او متلازمة اسبيرجر و لكن الطفل متأثر بشكل واضح في اكتساب مهارات النمو المتعلقة بالنواحي الاجتماعية او النطق او التواصل الغير لفظي .كما تطلق ايضا على يكون هناك سلوكيات و اهتمامات و نشاطات نمطية متكررة و يعتقد ان هذه الحالات لها نفس المسببات والعوامل الوراثية و البيئية للتوحد الكلاسيكي .الفحوصات الوراثية لهذه الحالة مازالت في مرحلة البحث.

الامراض الوراثية التي تظهر عليها اعراض التوحد

حوالى 10 % من حالات اضطرابات طيف التوحد لها علاقة بامراض وراثية محددة .بعض هذه الامراض تكون نتيجة لعطب عطب في احد جينات الخريطة الوراثية التي تشمل 30 الف جين . يطلق على هذه الامراض الوراثية مسمى المتلازمات و و التي قد يكون لها خصائص مميزة في المظهر الخارجي و السلوكي و العقلي.

متلازمة كروموسوم اكس المكسور :

هي مرض وراثي يتميز بمشاكل عقلية تتراوح بين صعوبات تعلمة خفيفة الى تأخر عقلي شديد و اضطرابات سلوكية وعاطفية . في العادة يصيب الذكور مع ان الاناث قد يظهر عليهن درجات متفاوته من الاصابة

الخلفية الوراثية لهذا المرض معقدة و لكن بختصار هي ناتجة عن خلل في جين اسمة اف ام ار واحد (FMR-1) و الذي يقع على كروموسوم اكس .

? اعاقات عقلية تتراوح بين صعوبات تعلم الى تأخر عقلي متفاوتة الشدة.
? اضطرابات سلوكية وعاطفية .
? الذكور الذين يرثون الجين المعطوب في العادة يصابون بالمرض نتيجة لعدم وجود نسخة اضافة لهذا الجين لان بطبيعة الذكور لديهم نسخة واحد من كروموسوم اكس فقط و النسخة الثانية هي كروموسوم واي .
? الاناث لديهن نسختان من كروموسوم اكس من المحتمل ان يكن حاملات للمرض عند حصولهن على نسخة معطوية على كروموسوم اكس و نسخة سليمة على النسخة الثانية من كروموسوم اكس.لذلك فانهم لا يصبن او تكون اصابتهم اخف
? يمكن اجراء فحص وراثي لهذا المرض.


متلازمة ريت (Rett syndrome):

هي مرض نادريؤثر على النمو العصبي يصيب للاناث فقط( في حالات نادرة يصاب الذكور) و يتميز بالاعراض التالية:
- يولد الطفل سليما و يكون نموه طبيعيا الى الشهر السادس او حتى الشهر 18 من العمر ثم يلاحظ الوالدين تغير في اكتساب المهارات مثل حركة اليدين المفيدة والنطق
-تظهر حركة مميزة لليدين لامعنى لها مثل مثل الحركات المشابهه للتصفيق و الفرك و هز الجرس
- ضعف في التحكم بالحركات الارادية الضرورية للمشي ,
-بعض الاعراض الاخرى المشابهه لاعراض التوحد .
والسبب هو حدوث طفرة في احد الجينات المسماه بجين ام اي سي بي 2 (MECP2) الموجود على كروموسوم اكس.يعتقد ان هذا الجين يلعب دور رئيسي في نمو المخ بشكل طبيعي . ويمكن اجراء فحص وراثي لهذه الحالة


العلاج :

من المهم استبعاد وجود متلازمة وراثيه لكل من يظهر عليه اعراض توحدية . ويمكن طلب الاستشارة الوراثية للمساعدة في التشخيص و طلب الفحوصات الازمة و توفير المعلومات الخاصة بهذه الامراض واحتمال تكرار الاصابة و ايضا مناقشة الخيارات المتوفرة للحمل في المستقبل اذا عرف المسبب الوراثي للحالة.

بينما الابحاث مستمرة لفهم و تحديد الاسس الوراثية لحالات التوحد الكلاسيكية المنفردة و توفير فحوصات وراثية. الا انه الى الان لا يوجد فحوصات وراثية خاصة بالتوحد و لا ببقية اضطرابات طيف التوحد. و لكن يمكن فحص الكروموسومات و الكشف عن متلازمة كرموسوم اكس المكسور و ايضا متلازمة ريت عن طريق تحليل الدم. و لكن كما ذكرنا سابقا ان هذه الامراض تمثل اقل من 10% من حالات التوحد و البقية ليس لها تحليل في الوقت الحالي.
كذلك لم يكتشف الى الان علاج شفائي لهذا الداء و لكن اكتشاف المرض مبكرا و تقديم الرعاية التأهيلية بلا شك سوف يساعد في تحسين نمو الطفل. المتوفر حاليا هي تعليم متخصص اولي مع برامج وقائية للسلوكيات الصعبة و تنمية المهارات.


اعدها للانترنت الاخت منى الحمدان راجعها د.عبدالرحمن السويد

من نشاط جمعية بشائر النور


اللاذقية-ساوريا
تعد جمعية بشائر النور باللاذقية احدى أهم الجمعيات الأهلية التطوعية غير الربحية التي تعنى بأطفال التوحد ومتلازمة داون وتقديم صفوف النطق والرياضة والمعالجة الفيزيائية ونشر التوعية الضرورية في المجتمع حول التوحد والمتلازمة تم إشهارها عام 2006 وتضم اليوم 50 طفلاً.

هي جمعية بشائر النور باللاذقية التي تشمل قسماً للمعالجة الفيزيائية وصالة للألعاب الرياضية ومكتبة فيها600 كتاب حول الإعاقة إضافة إلى مركز إرادة الذي بدىء العمل به منذ ثلاثة أشهر .

وأوضحت ياسمين أزهري رئيس مجلس الجمعية أن مركز إرادة يهتم بمرحلة ما قبل المهني لهؤلاء الأطفال بين 12-18 عاماً ويضم الشباب الصغار ضمن ثلاث مهن في قسم المطبخ مشيرة إلى أن المركز يتخصص اليوم بصناعة "اللوزينا" بالطريقة المحلية ليتم إنتاجها بمستوى معين كمنتج للجمعية يباع ليكون وسيلة دعم مادي جديد للجمعية لافتة الى وجود قسم الأشغال اليدوية وصناعة الإكسسوارات و السيراميك واخر خاص بالبستنة بإشراف مهندس زراعي متخصص .

بدورها بينت المشرفة الاجتماعية روزا عيسى من فريق الجمعية أن العمل يبدأ في المركز بتعلم التخصصات الثلاثة بإشراف خبراء يقومون بتدريب فريق المركز من مشرفين ليتمكنوا من إيصال المعلومة والحركة بطريقة صحيحة الى المعوقين وانه يتم لاحقاً تقييم وتحديد المجال المناسب لكل شاب بحسب مستوى إعاقته وميوله وهواياته مشيرة الى وجود أنشطة الموسيقا والرسم لتنمية المهارات لتمكين الشاب من التعبير عن مشاعره ودواخله الإنسانية ليصبح إنسانا منتجا ضمن مجتمعه .

وأوضحت فرح صفية المتخصصة بالأعمال اليدوية أن الصعوبات تكون أكثر مع الشباب الذين انضموا للمركز من خارج أعضاء الجمعية كونهم يفتقدون لمهارات التواصل والقدرة على التركيز مبينة ان عملها ضمن قسم الاشغال اليدوية يبدأ بالرسم والتلوين والتجليد وربط الشرائط وأعمال بعجينة السيراميك وأن كل مفردة وكل تفصيل يستغرق زمناً يختلف من شاب لآخر حسب حالة ودرجة الإعاقة .

وعبر المهندس الزراعي رامي خياط المشرف على قسم البستنة عن سعادته للمساهمة في تدريب هوءلاء الشباب وتحضيرهم لمرحلة المهنة والتي بدأت بزراعة بعض البذور في طبقات القطن ضمن صحون لينتقل تدريجياً الى لمس التراب وسقاية النباتات الحية في الحديقة لافتاً إلى أن المتدربين يقومون بزيارات دورية أسبوعية إلى المشتل الخاص ليسقوا النباتات ويقلبوا التراب مبيناً أن تكرار هذا السلوك الحركي يعزز القدرة العضلية للجسم .

ات جمعية بشائر النور - اللاذقية- سوريا

الدكتور نبيل علي محمود يتحدث عن التوحد


اضطراب التوحد لدى الأطفال
(Autism)
الأستاذ الدكتور/نبيل على محمود
دكتوراه فى علم النفس النمائى بجامعة المنصورة

* التوحد:
هو اضطراب نفسي اجتماعي يشمل مجموعة من جوانب الشخصية على شكل متلازمة (Syndrome)، تتضمن على ما يلي:
1- اضطراب فى سرعة النمو.
2- اضطراب فى الاستجابات للمثيرات الحسية.
3- اضطراب فى التخاطب وفى اللغة وفى البنية المعرفية.
4- اضطراب فى التعلق والانتماء والتفاعل الاجتماعي الطبيعي مع أفراد الأسرة وغيرهم.
5- نقص فى الأنماط الحركية التي يتم ممارستها.
6- تكرار النمط الحركي الواحد مرات عديدة.
7- تكرار اللفظ الواحد أو العبارة القصيرة الواحدة مرات عديدة.
- ما هو التوحد؟
- أعراض التوحد.
- أسباب الإصابة بالتوحد.
- تشخيص التوحد.
- علاج التوحد.
8- تظهر هذه الاضطرابات أو معظمها خلال الشهور الثلاثين الأولى من حياته، وتستمر معه معظم سنين حياته، مع إحراز بعض التحسن مع التقدم فى السن عاماً بعد آخر.
(عن تعريف الجمعية الوطنية للأطفال التوحديين National Society For Autistic Children (NSAC) الثالث عام 1978). وقبل ذك فى عام 1943 كان فضل السبق للباحث (Kanner) للانتباه لهذا الاضطراب وتمييزه عن غيره من الاضطرابات النفسية وتم تسميته وقتها بالتوحد المبكر فى الطفولة وإن صنفه آخرون ضمن ذهان الأطفال، وبعده آخرون من أتباع مدرسة التحليل النفسي بأنه "مظهر غير سوى لنمو الأنا".

* أعراض اضطراب التوحد:
تم رصد حوالي خمسة نماذج للتوحد، للنموذج التقليدي الشائع منهم الأعراض التالية:
1- انشغال الطفل لساعات متتالية باهتمامات ونشاطات لا يمل تكرارها (الطفل الاجترارى)، يسلك خلالها بطريقة روتينية وكأنه يمارس طقوساً هامة لا يحيد عنها، كأن يجلس على أرضية الغرفة (وربما وجهه نحو الحائط) ويقلب بيديه إحدى أدوات اللعب المألوفة له أو الجديدة عليه، وقد يردد أثناء ذلك كلمة أو عبارة قصيرة بعينها مرات لا نهائية العدد لدرجة تصيب المستمعين بالضجر الشديد فإذا نهروه فإنه قد يردد نفس كلماتهم وكأنها تحدث صدى حين ترتطم به، وإذا حاولوا إغراءه بالطعام فغالباً لا يستجيب، وإذا اشتدوا معه فقد يتوقف عن هذا العمل "الإجترارى" وتنتابه نوبة هياج عصبي وحركي يمارس خلالها أعمالاً عدوانية على الذات أو على المخالطين له.
2- بناء على ما سبق فإنه لا يوفر وقتاً للاختلاط بغيره من البشر صغاراً أو كباراً، لذلك فإن خبراته الاجتماعية ضعيفة للغاية، فلا يخرج عن تمركزه حول ذاته، ولا يتعاطف مع غيره، ومن هنا جاءت تسميته "بالطفل الذاتوى"، و"التوحدى" لتوحده مع نفسه دون التوحد النفسي مع نموذج بشرى كالأب أو كالأخ الأكبر بعكس ما يفعله الأطفال العاديون.
المزيد عن دورة حياة العائلة ..
3- وبناء على ما سبق أيضاً فإنه لا يمارس اللغة كوسيلة اتصال فعالة إرسالاً واستقبالاً مع الغير (خاصة الأم) إلا نادراً، والنتيجة قصور فى التعرف على مفردات اللغة وتركيبها وقواعدها ونقص شديد فى الحصيلة اللغوية، فيسمعه المخالطون يتفوه بكلمات مشوهة وبعبارات قصيرة مختلة فى ترتيب كلماتها، وخالية من الضمائر .. كان يقول: "الكرسي فوق الكتاب" أو "أحمد عايز يشرب" (أحمد هذا اسمه). وقد دلت الدراسات على أن حوالي 50% من صغار المصابين بالتوحد ينقصهم الاستخدام الفعال الصحيح للغة مع تأخر فى السيطرة على جوانبها المختلفة مقارنة بنظرائهم فى السن، ويتحسن الموقف قليلاً إذا تم إلحاقه برياض الأطفال وإن كان يظل على طريقته فى الترديد الممل لتعض كلماته أو لما يسمعه ممن حوله دون وعى أو فهم لما يقول.
المزيد عن كيفية تحقيق جودة حياة الأم ..
4- نادراً جداً ما يجيب عل الأسئلة التي توجه إليه أو ينظر إلى وجه من يكلمه، لذلك يظن كثير من الناس أنه مصاب بالصمم أو بضعف شديد فى السمع، فى حين يظن آخرون أنه مصاب بانفصام يشبه انفصام الشخصية الذي يصيب بعض المراهقين، وبالتالى اعتبروا ذلك الاضطراب إما حسياً أو عقلياً أو كليهما معاً. ويخفف بعض الآباء من تشخيص حالة التوحد ويصفونها بأنها لا تزيد عن حالة عدم اهتمام “Carelessness” أو على أسوأ الاحتمالات فى حالة قريبة من الذهول شبه الدائم باعتبارهم يركزون على شىء واحد طوال الوقت ولا يدرون بما يجرى حولهم.
المزيد عن انفصام الشخصية ..
5- يكره الطفل التوحدى ويقاوم بشدة أى محاولة لإحداث تغيير فى وضع جسمه، أو فى أوضاع أدوات اللعب، أو فى سير الأحداث التي يكررها، مثال ذلك قد يجرى ذلك الطفل فى الحجرة وهو فى حالة اللاوعى فى مسار محدد لا يغيره ولا يسمح لأحد بأن يضغط عليه ليغيره، ويظل هكذا ما يقرب من الساعة كاملة غير ملتفت لمن يدخل أو يخرج أو يناديه أو يأمره بالتوقف عن هذا العمل التكراري الممل.
المزيد عن اللعبة والطفل ..
6- قد يتقلب ذلك الطفل على فترات زمنية متباعدة ما بين الضحك والبكاء دون سبب واضح للغير (عرض عصابى)، كما أنه قد يتقلب بين حركات تكرارية، خمول زائد وهياج شديد.
المزيد عن الضحك ..
7- قد تشترك اضطرابات نفسية أخرى مع التوحد فى بعض الأعراض مثلما يحدث فى اضطراب "آسبرجر/Asperger"، لكن يكون ذكاء الطفل هنا طبيعياً، بل ربما أعلى من المتوسط، وليس لديه تأخر لغوى أو معرفي، بل قد يكون متفوقاً فى إحدى القدرات كالحفظ مثلاً لكن لاحظ بعض الباحثين أن ذلك الطفل غالباً يتذكر المعلومات بحرفيتها دون فهم (حفظ أصم) دون انتقاء لما يحفظ، أما الطفل الطبيعي يختار المعلومات ذات الأهمية (الأناشيد مثلاً) ليحفظها ويسأل عن معاني كلماتها، وإن نسى بعضاً منها عند التسميع فإنه يذكرها بمعناها وليس بنصها بما يدل على اهتمامه بفهم ما يحفظ .

كتب عن التوحد


هنالك مجموعة من الكتب في مجال التوحد وتشخيصه وقد أدرجت نظرا لأهميتها وقيمتها العلمية وهي :
علاج التوحد(الطرق التربوية والنفسية والطبية) للأستاذة وفاء علي الشامي
قائمة تقدير السلوك التوحدي (مقياس خاص بفئة التوحد مطور على بيئة عربية) للأستاذ نايف بن عابد الزارع
دليلك للتعامل مع التوحد د.رابية الحكيم

يظهر التوحد بوضوح في السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل، ويعرف بأنه عجز يعيق تطوير المهارات الاجتماعية، والتواصل اللفظي وغير اللفظي واللعب التخيلي والإبداعي وهو نتيجة اضطراب عصبي يؤثر على الطرق التي يتم من خلالها جمع المعلومات ومعالجتها بواسطة الدماغ ولا يزال البحث في مجال التوحد محدودا في عالمنا العربي باستثناء عدد قليل جدا من الدراسات المنظمة.

ولكن على الرغم من ذلك شهدت الساحة العربية مؤخرا زيادة في عدد ونوعية الخدمات الموجهة للتوحد أنشئ مركز متخصص لرعاية التو حديين في الشرق الأوسط في المملكة العربية السعودية في مدينة جده وقد كان وما يزال حتى الآن مشمولا برعاية الجمعية الفيصلية الخيرية النسويه بجدة.

ثم بدأ فيها العديد من البرامج التدريبية تحت إشراف الدكتورة سميرة السعد إن إنجازات هذا المركز يؤهله لينال مكانة مرموقة في صفحات تاريخ التوحد في عالمنا العربي.

هل تعلم.؟أنه يعيش بيننا في المملكة العربية السعودية أكثر من 120,000 طفل وطفلة يعانون من التوحد هذا ما هو معلن عنه فكم برأيك عدد الأشخاص المصابين بالتوحد في العربي أجمع .!

[align=center]اسرة الطفل التوحدي
تواجه اسرة الطفل التوحدي صعوبات جمة في التكيف مع العجز التطوري والسلوكي لطفلهم المصاب

بمرض التوحد.

نجاح الاسرة التي لديها طفل توحدي في التكيف والالمام الجيد بطبيعة المرض واعراضه وكيفية التعامل

معها باشراكهم وتعريفهم على البرامج المتبعة في معالجة الطفل التوحدي تساعد في التغلب على

المشاكل المرافقة والتعامل معها وبالتالي انجاح التدخل الطبي المبكر والحصول على نتائج افضل

للطفل والاهل والمجتمع.

اثبتت الدراسات ان الاسرة هي الاساس والبيئة الملائمة للطفل التوحدي ، حيث كانت نتائج المعالجة

في المراكز والمصحات بمعزل عن الاهل اقل نجاحا في اكتساب المهارات .

هذا يتطلب من المجتمع ومؤسساته دعم الاسر التي لديها اطفال مصابين بمرض التوحد معنويا وفنيا

برفع المستوى التثقيفي حول المرض واشراكهم في البرامج التدريبية وخلق بيئة وظروف مناسبة

تحيط بالطفل التوحدي قادرة على اكسابه المهارات وتخفيف العجز التطوري بشكل افضل.

[/align]

الأعزاء المتابعون لمرض التوحد
المشكلة الكبيرة لدى أسرة المتوحد
فالذي يعاني بحق هم الأم والأب
كان الله في عونهم